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光明网、中国网报道我院国际经济与贸易专业教改班人才培养成果

发布时间: 2016-07-01

6月28日光明网、中国网报道我院国际经济与贸易专业教改班人才培养成果。报道内容如下

 

   那个传说中的班

        ——缅甸老街老百胜-13169821111国际经济与贸易专业教改班再创毕业佳绩

    各校如火如荼的论文答辩已接近尾声,意味着名为“毕业季”的这股飓风的脚步更近了一些,每一所大学校园的各处都留下了毕业生们庆祝毕业的身影。在河海大学常州校区有这样一群身影,他们是人人歆羡的学霸,是各大学生组织的领头人,是一群传说中的人物。他们有耀眼的光环,也有完满的毕业去向,他们便是来自企业管理学院2012级国际经济与贸易教改班的毕业生们。

    成绩斐然,升学就业百分百

    自2007年常州校区启动教改班项目以来,每届毕业生的成绩都令人刮目相看。本届2012级教改班更是一个精英群集的集体,从各类班委到各大组织负责人,从高绩点大神到创业大赛获奖者,每个人都在自己的领域里熠熠发光。小小的35人的班级中有13人成功保研,考研,4人成功申请出国留学,其余同学均已落实实习单位,真正做到了百分百的升学和就业率。

    来自广西南宁的黄钟萱在刚进入大学时就定下了出国留学的目标,实行双语教学的教改班在她看来是一个提高英语能力的绝佳契机,因此她毫不犹豫地选择了加入教改班。“我觉得教改班的人都是大神,而且我喜欢英语,全英文是个有趣的挑战。”黄钟萱正是凭着这股子对英语的热爱,不断挑战自我,攻下雅思、托福、中级商务英语等证书,最终成功申请到澳大利亚国立大学金融硕士。

    除了出国之外,2012级教改班的毕业生们更多地选择了保研这条升学路,湘妹子肖雅洁便是其中一员。在绩点满分5.0的情况下,绩点4.99的肖雅洁可以称得上是名副其实的“学神”,她最终选择了哈尔滨工业大学深圳研究生院作为下一阶段人生的出发点。“怎样的环境造就怎样的人。”肖雅洁这样评价教改班对她而言的意义,“如果没有教改班,我一定没有现在这样的成绩。”

    大学生中流传着这样一句笑话:保研的学生大四一年活得像猪,考研的活的像狗。这句笑话虽然夸张,可也充分体现了考研的辛苦。即使考研路上布满荆棘,也存在披荆斩棘、勇往直前的勇士们。2012级教改班的王俊程从大一就定下了成为勇士的目标,“我的绩点排名不够高,保研保不到985学校,不如考研拼一把。”,“看准一个目标,然后千方百计去实现它,每天都要学到东西。”,凭着破釜沉舟的胆魄和坚若磐石的毅力,王俊程成功进入浙江大学国际商务硕士点。

    除了令人称赞的升学率,本届教改班就业情况也十分可观。银行一直是经管类毕业生选择工作的热门,教改班参加工作的15人中有5人选择从事银行工作。成功应聘中国银行江苏省分行的熊珍珍这样解释选择银行工作的原因:“银行有着井然有序的工作秩序,而且银行工作更能凸显我的个人魅力。”有的人喜欢安稳的工作,也有的人偏好充满挑战与竞争的工作,选择加入浙江吉利控股集团有限公司的黄洁便是后者。黄洁坦言最初她收到了碧桂园房地产、三星和吉列三家公司的offer,她根据自己的职业生涯规划、性格特点等因素深入分析三家企业,最终做出决定。大多数教改班同学都表示全英文的教学让他们在面试过程中占了很大的优势。熊珍珍说:“面试是要求全英文的,流利的英语表达以及敏捷的英文回答思维都是在教改班全英文教学的过程中学习领悟到的。”黄洁也谈到:“教改班注重英文的培养,面试过程中的英文面试几乎是不担心的,面试无领导小组讨论我就当是教改班里面的商务沟通和谈判,不会紧张也不会没有话说。”

    成功秘诀,凝聚力加良性竞争

    2012级教改班的班导师缪小莉老师曾担任过四届教改班的班导师,她称本届教改班除了成绩更出色之外,最大的一个特色便是班级凝聚力。“教改班的凝聚力体现在细节,体现在点点滴滴。”黄钟萱谈到,“每学期开班会、聚餐,大家都是一呼百应,参与度很高。在班级组织完活动之后,所有人都不约而同的留下来打扫卫生。教改班班级荣誉评选时,大家在群里建言献策,给班长提供素材。”在黄洁的心中,大家相处不是小团体,是大集体,每个人都很友好。而“学神”肖雅洁则和班上几个要好的女同学一起组成了“靓女帮”,她们一起自习,一起上课,一起吃饭。她坦言:“在这个碎片化和去中心化的时代,能有这样一群一起哭一起笑一起疯一起闹的好姐妹是大学里最宝贵的经历。”正如黄钟萱在《写给教改,写给你,写给你们》中说的:“每个人心里都有一团火,路过的人只看到烟,但是总有一些人能够看到这火。”三十五团来自天南地北的小小火光相遇、相识、相知于教改,一路磕磕绊绊走来,早已融成一片燎原之火。

    缪老师认为本届教改班取得优秀成绩的原因之一在于班级优良的“软环境”。她解释道:“‘软环境’的优势一个是体现在小班教学中师生接触程度加深,小组讨论等教学方法能够有更好的效果。另一个优势是同学之间相互学习、相互竞争,这种知识溢出效应的影响效果非常大。”

竞争推动进步,在2012级教改班中当然也不乏同学间的相互竞争。黄钟萱在她给教改班的信中提到,一个原本自由散漫不上进的人,在这个班里也会慢慢由被动语态变为主动语态。“动力”、“竞争”、“挑战性”,这些字眼几乎每一位同学在谈及教改班时都会提到。然而最难能可贵的是,这种竞争是良性的,是以合作共进为基础的。缪老师谈到:“学霸会去辅导帮助自己的竞争者,我觉得这是一个非常奇怪的现象,但在这个班这样的事就发生了。”黄洁在回忆和教改班同学们一起奋斗的日子时说道:“教改班里很多学霸,但是大家都很无私,每回考试总有学霸分享整理好的复习资料,每个人都是以最大的善意对待对方,竞争激烈却很公平。在找工作的时候大家还成立了个以教改班同学为主的群,相互分享信息,分享经验,让找工作的路更顺利。”真诚、友善、互助凝聚成绳,把三十五人紧紧联系在一起;拼搏、挑战、竞争吹响号角,激励每个人抵达心中的目的地。(左丽)

 

                      

《光明网》原文链接

http://liuxue.gmw.cn/2016-06/28/content_20738525.htm

《中国网》原文链接

http://u.zp.china.com.cn/news-106667-1.html

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